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      • 迷茫早戀之花重新綻放 簡介:
        迷茫早戀之花重新綻放
      詳細內容


      案例介紹 
             趙倩倩,女,15歲,初二學生,住校。學習成績一般,寫得一手漂亮的字,喜歡舞蹈,有較好的藝術天賦,有一雙會說話的眼睛,感情細膩。家庭條件不錯,初二上學期,原來各方面不錯的她,出現了叛逆早戀。
             案例分析 
             該生的行為是因身材和心理發育,以及客觀環境等影響,而對異性產生特殊的情緒體驗,這種早戀現象是青少年發育過程中的一種生理,心理的需要,陷入早戀的青少年,十分敏感,生怕被家長,老師和同學知道,所以,往往是偷偷地接觸和往來。


             轉變方法 
             1、心理輔導溝通。立人勵志教育心理輔導老師經常與趙倩倩進行輕松談心。一般從趙倩倩的生活入手,贊美她的優點和長處,老師以朋友的身份答應她談話內容絕對保密,讓她放心。隨著時間的推移,趙倩倩對于老師越來越信任,也漸漸打開了心扉。在談話中了解到家長對她要求很嚴,周末和假期外出玩,都有嚴格的時間限制,回家稍晚些就會受罰。老師在了解她的內心世界和心理狀況后,和她一起分析問題,并找出解決問題的關鍵,改變自己。同時也引導她把精力投入到學習上,并發揮其寫字畫畫的特長,負責三營四班的班級宣傳工作。 
             2、爭取家庭積極配合。心理輔導老師經常同趙倩倩父母進行電話交流。在電話里,首先肯定趙倩倩的特長、優點,使交談從愉悅開始,在談及趙倩倩的一些行為時,避免使用“早戀”等名稱,啟發引導家長,要充分尊重孩子,深入理解孩子,只有這樣,才能贏得孩子的信任,更好地了解孩子的內心世界。
             輔導效果 
             在立人勵志教育通過以采用多種方法進行輔導,以及家長的積極配合,趙倩倩的思想認識有了很大改變,認識到早戀的害處,能端正自我,各方面有了很大進步,學業進步。


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